教學活動方案策劃 　　為保障事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的教學活動方案策劃，希望對大家有所幫助。 　　教學活動方案策劃（篇1） 　　活動目標： 　　1.學習看情景圖列出10的加法算式并運算。 　　2.嘗試編簡單的應用題。 　　活動準備：PPT 　　活動過程： 　　一、開火車：復習10的組成 　　師：今天小兔邀請我們去他的花園玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上10次列車（出示數字10）出發吧。（復習3、4個就行） 　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？ 　　幼：嘿嘿，你的火車X（1）點開，我的火車X（9）點開。 　　二、看圖學習10的加法 　　1.出示第一幅背景圖，看圖提問： 　　師：看，小鳥在大樹上里藏了許多的問題。小兔想考考我們小朋友，那我們就去看看，大樹上有幾只小鳥？又來了幾只？一共有幾只呢？（請個別幼兒回答，列加法算式1+9=10，再問算式中數字和符號代表的是什么意思？在根據算式創編兩道左右應用題。） 　　2.出示第二幅背景圖，看圖提問： 　　師：天空中原來有幾只蝴蝶？又飛來了幾只？一共有幾只蝴蝶呢？（請個別幼兒回答，列加法算式9+1=10，再問算式中數字和符號代表的是什么意思？在根據算式創編兩道左右應用題。）請你們觀察一下這兩個算式，它們有個小秘密，看誰能先找出來？ 　　小結：加號左右兩邊的數字交換位置，等于號后面的得數不變，這樣的算式我們把他們稱為朋友題。 　　3.出示第三幅圖，看圖提問： 　　師：花園里很美很香，吸引了2只小蜜蜂，后面發生了什么事情了？你能看著圖片來講講這個場景呀？（幼兒回答2+8=10，教師出示算式。） 　　師：你真棒！看到2+8=10，你還想到了什么算式？（8+2=10）